16+

  Сайт педагога-исследователя

Ветвь-диаграмма logo Sidorov S.V. ©15:29_
05.12.2016

Игры и упражнения по педагогике онлайн

Мы требуем, чтобы воспитание стремилось сделать человека нравственным не по привычке, а по сознанию и убеждению. / Николай Добролюбов
Читать в блоге
  • «Книга Джунглей» и педагогические инновации
  • 12+…16+… Странная логика ограничений просмотра ТВ по возрасту
  • «Научные прогнозы» в интернете: не спешите верить

  • Скачать файлы
  • Человек, личность - Обществознание, 6 кл.
  • Основы педагогической генеалогии. Образование и педагогическая мысль в древнем мире
  • Развитие креативного мышления посредством занимательных заданий


  • Библиотека сайта

    Статистика
    Онлайн всего: 28
    Гостей: 27
    Пользователей: 1
    Коковин
    Яндекс цитирования  Статистика uCozAlexa Pank - глобальный рейтинг
    Рекомендуемые браузеры: Internet Explorer, Mozilla Firefox, Opera, Safari, Chrome

    Статьи

    Главная » Статьи » Материалы студенческих работ » Научные статьи студентов

    Google+
    Формирование у обучающихся навыков самостоятельного поиска и использования правовой информации
    Сразу после этого материала находятся ссылки на другие, близкие по теме. Посмотреть

    Статья подготовлена для апробации результатов выпускной квалификационной работы в ходе участия в международной научно-практической конференции "Детство, отрочество и юность в контексте научного знания" (Прага, апрель 2015 г.)

     
    Алёна Иванова

    Студентка 4 курса факультета Истории и права Шадринского гос. пед. института


    Нынешнее состояние образовательной системы позволяет указать на важность роли, отводимой обучению, характеризующемуся наличием внутренней потребности к самообразованию. Приоритетное положение определено реализации личностного потенциала в процессе профессиональной подготовки будущего специалиста. В связи с высокой значимостью информационного пространства, в преподавании правовых дисциплин необходимо детерминировать формирование навыков самостоятельной работы с правовой информацией как возможность повышения уровня профессионального роста обучающихся. Решение подобной цели не представляется возможным без увеличения доли самостоятельности в работе над правовым учебным материалом, усиления ответственности преподавателей за стимулирование мотивации обучающихся к получению прочных фундаментальных знаний, развития их творческой активности и инициативы [2].

    Необходимость формирования навыков самостоятельной работы с правовой информацией в преподавании правовых дисциплин отмечается в федеральном государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования [3]. Навыки работы с информацией, имея в виду их универсальный характер, можно рассматривать как производные от соответствующих видов целенаправленных действий, обеспечивающих поиск, анализ, интерпретацию, обобщение, систематизацию, практическую применимость знаний.

    Самостоятельно управляя собственной информационной деятельностью обучающийся может реализовать ее как в учебное (под руководством преподавателя), так и во внеучебное время. Требуемую для усвоения учебную информацию правового характера обучающийся может извлечь из книг, публикаций, периодической печати, специальных информационных изданий. Активное использование интернет-ресурсов, справочно-правовых систем (КонсультантПлюс, Гарант) позволяет акцентировать внимание обучающихся на различных аспектах правового регулирования, приобрести навыки работы с законом, нормативно-правовыми актами, существенно повысить уровень мыслительной познавательной деятельности.

    Освоение обучающимся практических способов организации учебно-информационной деятельности является важнейшей условием соответствия образовательного процесса современным требованиям. Формирование навыков самостоятельного поиска и использования правовой информации следует интерпретировать как целенаправленный процесс организации преподавателем деятельности обучающихся, способствующий эффективной работе с различными информационными источниками и оценке ее результатов.

    Методологическую основу формирования навыков самостоятельной информационной деятельности составляет деятельностный подход. Суть этого подхода состоит в том, что цели правового обучения ориентированы на формирование умений решать типовые и нетиповые задачи, т.е. на реальные ситуации, где обучающимся надо проявить знание отрасли права. Технология организации самостоятельного поиска и последующей работы с информацией должна быть поэтапной и обоснованной. Для эффективного осуществления этого вида деятельности необходимы готовность преподавательского состава, качественная учебно-методическая и соответствующая нормативно-правовая база [1].

    В целом, на формирование данного вида навыков может влиять:
    мотивация, обусловливающая целенаправленную деятельность по поиску, овладению и использованию добытой информации, характеризующаяся прогрессом в усвоении правового учебного материала;
    уровень личного развития обучающегося, самостоятельности в процессе освоения знаний;
    полнота уяснения содержания действия самостоятельного учебного труда (извлечение, понимание, структурирование, использование полученных сведений), необходимых для овладения навыка.

    Методика формирования навыков самостоятельного поиска и использования правовой информации включает три основных этапа:

    1) аналитико-синтетический;

    2) этап автоматизации;

    3) этап надежности, соответственно, обеспечивающих овладение, постепенное ускорение и качественность выполнения действия.

    Она эффективна, если преподаватель активизирует мышление обучающихся.

    В качестве основного метода формирования навыков выступает упражнение. Систематическое выполнение заданий, решение правовых задач, работа с юридической информацией, выполнение упражнений методом постоянной тренировки позволят улучшить процесс формирования навыка.

    Навык самостоятельного поиска и использования правовой информации считается сформированным, если обучающийся:
    знает область применения данного действия, понимает особенности источников правовых знаний (текста учебника, нормативно-правового акта, статьи на юридическую тему и др.);
    владеет содержанием и последовательностью действий;
    без подсказки и помощи педагога правильно пользуется данным действием в учебной ситуации, в том числе в новой.

    Таким образом, навыки самостоятельной работы с правовой информацией в преподавании правовых дисциплин представляют собой автоматическую организацию собственной учебной деятельности, направленную на эффективный и оптимизированный поиск, восприятие правовой информации, ее интеллектуализацию и практическое применение. Совершенствование данных навыков зависит от их сложности, индивидуальных особенностей и психического состояния обучающегося, методики обучения и приближения его к условиям выполнения профессиональных обязанностей.

    Являясь важнейшей составляющей педагогического процесса, формирование у обучающихся навыков самостоятельного поиска и использования правовой информации, представляется как одна из главных задач профессионального обучения. От ее решения во многом зависит эффективность учебно-воспитательного процесса, определяющими и конечными целями которого является формирование всесторонне развитой личности, готовой к активной трудовой деятельности.
     

    Библиографический список

    1. Семёнова В. Г. Самостоятельная работа студентов как важнейшая форма организации учебного процесса в рамках компетентностной модели образования // Организация самостоятельной работы студентов: Материалы докладов II Всероссийской научно-практической интернет-конференции «Организация самостоятельной работы студентов» (6-9 декабря 2013 года). – Саратов: Изд-во «Новый Проект», 2013.

    2. Сидоров С. В., Гаврилов А. Г. Теоретические предпосылки проектирования рефлексивной компетентности // Мир науки, культуры, образования. – 2010. – № 1. С. 253-256.

    3. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр») (в ред. от 31.05.2011 № 1975) // Сайт Министерства образования и науки РФ. – URL: http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_10/prm464-1.pdf (дата обращения 01.04.2015 г.)


    РоботРоботом установлено, что со статьёй «Формирование у обучающихся навыков самостоятельного поиска и использования правовой информации» тематически связаны:
    Страницы, выбранные наугад:
  • Инновации в сельской школе
  • Научные статьи студентов

  • ___________________

    Для ссылки:
    Иванова А.А. Формирование у обучающихся навыков самостоятельного поиска и использования правовой информации [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя. – URL: http://si-sv.com/publ/formirovanie_u_obuchajushhikhsja_navykov_samostojatelnogo_poiska_i_ispolzovanija_pravovoj_informacii/6-1-0-472 (дата обращения: 05.12.2016).

    Категория: Научные статьи студентов | Добавлено 16.04.2015 | Автор: Иванова А.А.
    Просмотров: 1669 | Теги: преподавание права, информация, ВКР, навыки, право, Дипломная работа




    Полезный ресурс:  Занков.Ру. Система развивающего обучения
    НАВЕРХ
     
    Главная | Карта сайта | Архив | Фотоальбомы | Файлы | Афоризмы | Мобильная версия
     
    При использовании оригинальных материалов сайта ссылка на si-sv.com обязательна