16+

  Сайт педагога-исследователя

Ветвь-диаграмма logo Sidorov S.V. ©14:30_
24.04.2017

Игры и упражнения по педагогике онлайн

План заключается не только в том, сколько нужно сделать… План – это тонкое кружево норм и отношений. / А.С. Макаренко
Читать в блоге
  • «Вредные советы» авторам научных статей
  • Обучающие приложения LearningApps.org: шаблоны Sequence и Заполнение
  • Не все ссылки на ваш сайт одинаково полезны. Прямые и открытые ссылки

  • Скачать файлы
  • Advego Plagiatus — программа проверки на плагиат
  • Деятельностный и личностно ориентированный подходы как теоретико-методологическая стратегия формирования творческой самостоятельности...
  • Женская преступность – Презентация


  • Библиотека сайта

    Статистика
    Онлайн всего: 28
    Гостей: 26
    Пользователей: 2
    wigersbest, Fotkin
     Статистика uCozAlexa Pank - глобальный рейтинг
    Рекомендуемые браузеры: Internet Explorer, Mozilla Firefox, Opera, Safari, Chrome

    Статьи

    Главная » Статьи » Учебно-методические » Организация воспитательной работы

    Google+
    Разнообразие воспитательных систем
    Хотите знать об этом больше? Робот постарался подобрать для Вас материалы, близкие по теме. Посмотреть

    По материалам моих лекций.


    Воспитательные системы, создаваемые в практике образования, чрезвычайно разнообразны по своей структуре, направлениям деятельности, особенностям функционирования и взаимодействия с внешней средой. Их классификация затруднена множественностью свойств воспитательных систем. Например, их можно разделить по количественному признаку (количество участников и иерархических уровней управления) на воспитательные системы первичных коллективов, объединений и организаций.

    Воспитательные системы первичных коллективов складываются в малых группах, имеют одноуровневую структуру самоуправления (лидеры управляют коллективом напрямую, ввиду малочисленности группы не требуется промежуточное уровни). К ним относятся воспитательные системы класса, детского творческого коллектива, отряда в детском оздоровительном лагере. Системообразующие виды деятельности в таких воспитательных системах обычно локализованы в одном-двух направлениях работы (например: для класса это учебно-познавательная деятельность; для коллектива детей, посещающих кружок рисования - изобразительное искусство; для отряда в детском оздоровительном лагере - досуговая деятельность).

    Воспитательные системы детских и юношеских объединений отличаются более сложной структурой самоуправления, бо́льшим количеством участников и бо́льшим разнообразием направлений работы. Внутри общей структуры таких воспитательных систем могут существовать малые группы, имеющие своих лидеров. Однако в структуре самоуправления не всегда можно чётко выделить иерархические уровни (например, малая группа сформировалась в составе объединения как временный творческий коллектив, после выполнения своих задач формально она прекратила существование, однако у её членов сложились особые дружеские отношения, отличающие их всего коллектива). Вместе с тем, структура объединения часто интегрирована в структуру организации (пример: детское творческое объединение функционирует на базе общеобразовательной школы, а его состав его участников сформировался преимущественно их учеников и педагогов этой же школы). В зарубежной педагогике примером таких воспитательных систем могут служить "справедливые сообщества" (Л. Колберг), в отечественной - воспитательная система общей заботы (И.П. Иванов).

    Воспитательные системы организаций не только включают в себя большое количество участников и имеют многоуровневую иерархическую структуру. Структура этих воспитательных систем, в отличие от объединения, формализована в соответствии с действующими правовыми актами (устав организации, различные положения и т.д.), Среди них наиболее широко представлены воспитательные системы образовательных учреждений (школ). В отечественном опыте образования выделяются...
    • воспитательная система общеобразовательной школы (обоснована и описана в работах В.А. Караковского, Л.И. Новиковой, Н.Л. Селивановой);
    • воспитательная система школы как центра воспитательной работы в микросоциуме: в селе, в микрорайоне города;
    • воспитательная система школы-комплекса, которая формируется при взаимодействии общеобразовательной школы с учреждениями культуры, спорта, образования, производства;
    В качестве особого подвида школьных воспитательных систем можно рассматривать воспитательную систему сельской малочисленной школы.

    В зарубежном педагогическом опыте известна своей уникальностью воспитательная система вальдорфских школ (Р. Штейнер).

    История образования знает ряд оригинальных авторских систем воспитания, оказавших влияние на массовую практику воспитания, открывших новые возможности организации воспитательного процесса. К ним можно отнести воспитательные системы А.С. Макаренко, Я. Корчака, С. Френе, В.А. Сухомлинского и др.


    РоботРобот уверен: со статьёй «Разнообразие воспитательных систем» тематически связаны:
    Случайные материалы:
  • Технологии работы преподавателя
  • Методы школьного инновационного менеджмента

  • ___________________

    Для ссылки:
    Сидоров С.В. Разнообразие воспитательных систем [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя. – URL: http://si-sv.com/publ/4-1-0-228 (дата обращения: 24.04.2017).

    Категория: Организация воспитательной работы | Добавлено 27.05.2013 | Автор: Сидоров С.В.
    Просмотров: 5293 | Теги: Воспитательный процесс, воспитание, воспитательные системы, воспитательная система




    Полезный ресурс:  Бюро переводов Mr. Kronos
    НАВЕРХ
     
    Главная | Карта сайта | Архив | Фотоальбомы | Файлы | Афоризмы | Мобильная версия
     
    При использовании оригинальных материалов сайта ссылка на si-sv.com обязательна