16+

  Сайт педагога-исследователя

Ветвь-диаграмма logo Sidorov S.V. ©15:27_
05.12.2016

Игры и упражнения по педагогике онлайн

Нет ничего труднее, как перевоспитать человека, плохо воспитанного. / Ян Коменский
Читать в блоге
  • Как защитить от копирования материалы на страницах школьного сайта
  • Как оповестить Яндекс о публикации авторских материалов на школьном сайте
  • Способы обмануть проверку на плагиат

  • Скачать файлы
  • Девятерикова И.А. «Русская изба»: фестиваль народного творчества
  • Сидоров С.В. Изучение гуманистических отношений у старшеклассников
  • Виды и формы бизнеса - Тест на выбор ответа


  • Библиотека сайта

    Статистика
    Онлайн всего: 29
    Гостей: 29
    Пользователей: 0
    Яндекс цитирования  Статистика uCozAlexa Pank - глобальный рейтинг
    Рекомендуемые браузеры: Internet Explorer, Mozilla Firefox, Opera, Safari, Chrome

    Статьи

    Главная » Статьи » Научные » Cельская школа

    Google+
    Веб-сайт как средство создания инновационного имиджа сельской школы
    Внизу есть ссылки на похожие материалы. Робот рекомендует ознакомиться с ними. Посмотреть

    Ссылки к разделам страницы   
    Понятие об инновационном имидже 
    Составляющие инновационного имиджа в сайтах сельских школ  
    Критерии веб-сайта, формирующего инновационный имидж сельской школы 
    Основные стадии инновационного проекта "Школьный сайт" 

    Информационно-коммуникационные технологии, войдя в нашу жизнь, активно проникают в образование и добрались уже до удалённых сельских школ. И школьный сайт – это реальная возможность преодолеть многовековую территориально-информационную изолированность отечественных сельских школ. 
    Веб-сайт позволяет сельской школе установить прочные информационные связи с другими субъектами образования, постоянно взаимодействовать с ними, успешно интегрируясь в систему образования района, региона, страны. Наличие собственных уникальных сайтов способствует реализации особенностей каждой сельской школы, даёт возможность организовать удобный доступ к образовательным интернет-ресурсам, при котором ученик будет избавлен от необходимости блуждать по просторам Интернета, периодически попадая на страницы с далеко не детским контентом. Развивая школьный сайт, сельская школа расширяет возможности учебно-воспитательного процесса, взаимодействия с детьми и родителями, используя новые формы и средства работы (школьная интернет-газета [7; 10], тренировочное онлайн-тестирование [8], конкурсы фотографий, рисунков, видеороликов в цифровом формате [3] и т.д.).
    Наконец, школьный сайт – «лицо» сельской школы в интернет-сообществе, её «визитка», средство формирования определённого имиджа школы.  


    Сопоставив трактовки имиджа различными словарями [2], имидж можно определить как образ, который создаётся в общественном или индивидуальном сознании и отражает представления об отдельном человеке, социальной группе, организации, учреждении, товаре или услуге и т.д. Сложившийся имидж влияет на отношение окружающих к данному объекту, определяет степень их доверия к нему, желание так или иначе с ним взаимодействовать. Являясь открытой социально-педагогической системой, школа обязана заботиться о своём имидже как о важном факторе влияния на социальное окружение.

    Влияние сельской школы на социум актуализируется и усиливается вследствие её особой культурно-просветительской миссии. Поэтому формирование имиджа сельской школы как центра культуры, воспитательно-просветительской работы и инновационной деятельности на селе выступает немаловажным условием поддержки её инновационного развития ближайшим социальным окружением.

    Что такое инновационный имидж, и почему он важен?

    Думаю, сегодня никого не надо убеждать в том, что инновационный путь развития – самый перспективный. Об этом много написано и сказано, в том числе, первыми лицами государства.

    Инновация в широком смысле – нововведение. А в самом широком (потребительском) – нечто открывающее нам новые возможности, изменяющее нашу жизнь в лучную сторону. Не секрет, что тщательно создаваемый «имидж инноватора» – непременная составляющая успеха ведущих мировых брэндов (пожалуй, самый яркий пример сегодня – невероятная популярность мобильных устройств фирмы Apple, несмотря на их высокую цену). И не случайно в рекламных роликах подчёркивается новизна товара и технологий, применявшихся при его производстве. Таким образом, инновационный имидж – это не просто положительный образ, это образ лидера в какой-либо области.

    Инновационный имидж школы – не совокупность теоретически обоснованных показателей инновационной деятельности, а «живой» образ, складывающийся в сознании многих людей, как непосредственных участников образовательного процесса в данной школе, так и проживающих в другом регионе. Новизна деятельности и её результата, раскрытие личностного потенциала учащихся, педагогическое творчество, чуткое руководство – вот что хотят видеть дети и их родители в педагогических инновациях.  Инновационный имидж закрепляется за школой в сельском социуме, если на школьном сайте легко найти нужные сведения, если информация регулярно обновляется, оставаясь неизменно интересной детям и взрослым. Инновационный имидж сельской школы формируется в сознании огромного количества пользователей Интернета, если на поисковый запрос Яндекс выдаёт страницу школьного сайта.

    Согласно Федеральному закону РФ от 8 ноября 2010 г. № 293-ФЗ [9], школьный сайт должен содержать практически всю информацию, которая есть в нормативных актах, регламентирующих деятельность школы. Кроме того, все изменения в организации учебного процесса и режима работы школы должны быть доступны на её официальном сайте в тридцатидневный срок (ст. 32). Это, так сказать, минимальные требования к контенту (содержимому сайта), их должна соблюсти любая сельская школа. В действительности возможности веб-сайта намного шире, и от того, насколько полно и эффективно они реализуются в конкретной сельской школе, зависит влияние сайта на её имидж. 


    Современный веб-сайт – это не только источник информации. Он многофункционален: на страницах сайта пользователи могут добавлять, редактировать и комментировать свои материалы, общаться, оценивать, знакомиться… Изучение многочисленных образцов «школьного сайтостроения» позволило нам выделить следующие функционально обусловленные составляющие инновационного имиджа в сайтах сельских школ.

    1. Школьный сайт – визитная карточка образовательного учреждения, предмет гордости учащихся и работников школы, жителей села. На сайте много информации о школе, о достижениях учителей и учеников, представлен краведческий материал. Текущие организационные вопросы школьной жизни иногда обсуждаются в мини-чатах, в гостевой книге, но основным содержанием  записей, оставляемых гостями и пользователями, являются поздравления, благодарности, комплименты по поводу дизайна и содержания сайта.

    2. Школьный сайт – поле увлекательной деятельности школьников – будущих активных пользователей и создателей информационных ресурсов. Дети участвуют в создании сайта, не только помогая взрослым, но и формируя свои информационные ресурсы, добавляя уникальные тексты и изображения, ссылки на интересные материалы в Интернете. В частности, поведённое нами изучение ряда школьных сайтов на ucoz [5; 6; 7; 8] показало, что среди активных пользователей, имеющих право добавлять и редактировать материалы, есть учащиеся сельских школ. 

    3. Школьный сайт – открытая трибуна для всех участников образовательного процесса: педагогов, обучающихся и родителей. Этот аспект инновационного имиджа реализуется в интерактивных компонентах сайта (обсуждение школьных проблем в чате, в гостевой книге и на форуме, комментирование размещённых на сайте постов и фотографий, событий школьной жизни).

    4. Школьный сайт – точка пересечения интересов и приложения совместных усилий детей и взрослых. Работа с компьютером в сельской школе и в семье сельских жителей – это то, в чём дети и взрослые реально могут учиться друг у друга, причём обращение взрослого за помощью к ребёнку, тут вполне обычно, а сотрудничество детей и взрослых пользователей школьного сайта становится важной предпосылкой продуктивного «диалога поколений».

    5. Школьный сайт – инструмент обратной связи. Для этого могут использоваться гостевая книга, чат, почтовые формы, опросы, а также раздел «Вопрос – ответ» (Часто задаваемые вопросы, англ. FAQ – Frequently Asked Questions, русский вариант ЧаВо). Эффективным средством постоянной связи с родителями сегодня становятся электронные дневники [1]; доступ к ним со страницы школьного сайта особенно важен, если в школе обучаются дети из других деревень.

    6. Школьный сайт – «окно в мир», обеспечивающее сельскому жителю, ребёнку и взрослому, удобный поиск наиболее интересной и полезной информации в Интернете. Этому способствуют…

    - тщательно подобранные тематические коллекции ссылок по учебным предметам, по интересам, по социально и личностно значимым темам (примеры таких тем: подготовка к государственной итоговой аттестации и единому государственному экзамену, выбор профессии, основы правовых знаний, психолого-педагогическое просвещение родителей);

    - импортированные на школьный сайт новостные ленты других интернет-ресурсов, не только крупных образовательных порталов, но и других школьных сайтов;

    - различные партнёрские ресурсы: интегрированные в школьный сайт электронные словари, средства проверки текстов, онлайн-тестирования и т.д.   


    Опираясь на результаты проведённого нами выборочного исследования контента более двухсот школьных интернет-ресурсов, можно выделить следующие ключевые критерии веб-сайта, формирующего инновационный имидж сельской школы.

    1. Актуальность. Любая инновация – это ответ на требования времени, путь решения актуальных проблем. Актуальность информации на сайте сельской школы свидетельствует о том, что педагогический коллектив работает над решением реально существующих, а не надуманных проблем образования. Для соответствия этому критерию сайт должен постоянно обновляться, ориентируясь на вопросы, которые волнуют учителей, детей, родителей. Актуальность контента – немаловажное условие хорошей посещаемости сайта с поисковых систем. Если тема материала неактуальна, её просто не будут искать в Интернете, а значит, не попадут на соответствующую страницу школьного сайта.

    2. Уникальность. К достоинствам инноваций относится создание уникального в своём роде продукта, возможность реализовать с их помощью индивидуальный подход, нацеленность на личность конкретного потребителя. В школе педагогические инновации приходят на помощь там, где традиционные способы обучения и воспитания не позволяют добиться желаемых результатов.

    Уникальность сайта начинается с его названия и веб-адреса. Попробуйте, например, найти в Интернете по названию сайты школ с адресом вида http://www.12345a678.edusite.ru [4; 10], и вы убедитесь, что это не так просто. В то же время сайты «МОУ Конзаводская СОШ им. В.К. Блюхера» [5], «МОУ Никольская СОШ им. Н.М. Рубцова» [6], имеющие «человекопонятный» веб-адрес, прекрасно находятся Яндексом.

    Уникальность инновационного опыта сельской школы находит отражение и в уникальности контента. Уникальность контента является фактором интереса к школьному сайту со стороны людей и поисковых систем, а это значит, что чем больше на сайте уникальных материалов, тем больше людей просмотрит их и узнает об инновационном опыте данной сельской школы.

    3. Качество. Конечная цель любой инновации – повышение качества, в нашем случае – качества образования в сельской школе. Качество школьного сайта убеждает посетителя в том, что в школе действительно осуществляется инновационный процесс, ведь сайт – это продукт её инновационной деятельности, представляющий школу на рынке образовательных услуг.

    Качественный сайт – это сайт, который создан и развивается для людей. Но это способны оценить и современные поисковые системы. Во всяком случае, Гугл и Яндекс постоянно совершенствуют алгоритмы поиска, чтобы находить именно то, что нужно человеку, задавшему конкретный вопрос. У специалистов в области поиска в Интернете, создания и продвижения интернет-ресурсов есть даже такой термин: сайт для людей (СДЛ).

    Главные показатели качественного сайта сельской школы:

    -  удобство навигации, поиска нужных посетителю материалов;

    - интерактивность (возможность оставить свой комментарий, добавить материал, заочно пообщаться со сверстниками, написать письмо директору и т.п.),

    -  привлекательный дизайн страниц;

    - наличие дополнительных сервисов (электронного дневника, онлайн-тестов и т.д.).

    Перечисленные критерии отражают ключевые факторы интереса к страницам школьного сайта, как со стороны людей, так и со стороны современных поисковых систем. Соответствие школьного сайта этим критериям позволяет создавать инновационный имидж сельской школы не только в сознании непосредственных участников образовательного процесса, но и в сознании людей, находящихся за сотни и тысячи километров. 


    Для реализации всех выделенных выше аспектов и критериев школьный сайт целесообразно рассматривать как долгосрочный инновационный проект, в управлении которым выделяются следующие стадии.

    Первая стадия – запуск проекта «Школьный сайт».

    Задача: создание сайта, отвечающего минимальным требованиям к официальному сайту школы, установленным Федеральным Законом.

    Содержание стадии:

    - определение потребностей и возможностей участников образовательного процесса в создании и развитии школьного сайта (какие потребности и возможности педагогов, детей, родителей можно реализовать посредством школьного сайта);

    -  разработка концепции сайта (ведущая идея концепции, общие требования к содержанию контента, основные разделы и модули, перспективы интеграции и сотрудничества с другими интернет-ресурсами);

    -  формирование группы взрослых и детей, отвечающих за ведение сайта (администрирование, модерацию, дизайн, размещение контента);

    -   создание домена (при необходимости), уникального названия сайта;

    -   размещение на сайте обязательных сведений о школе;

    - создание на сайте хотя бы одного раздела с часто обновляемым уникальным контентом (самый очевидный вариант – это школьные новости, включающие в себя небольшие заметки с фотографиями о значимых и просто интересных событиях школьной жизни, об участии школы в районных мероприятиях и т.д.);

    - презентация школьного сайта в школе, в селе, в районе, регионе, в стране (в том числе, дистанционная: добавление сайта в каталоги образовательных ресурсов, приглашение других школ к интернет-сотрудничеству).

    Результат стадии: школьный сайт присутствует в сети Интернет, поисковики находят его по конкретным, «узким» запросам (например, по полному названию школы, по названию села с уточнением района и региона).

    Срок реализации: полтора-два месяца (этого времени, как правило, достаточно для индексации нового интернет-ресурса поисковыми системами Яндекс и Гугл без применения специальных технологий коммерческой раскрутки). 

    Вторая стадия характеризуется интеграцией проекта «Школьный сайт» в образовательную систему школы.

    Главная задача: апробировать и уточнить концепцию сайта, отражающего особенности школы и осуществляемой в ней инновационной деятельности;

    Содержание:

    - включение участников образовательного процесса в инновационную деятельность, связанную с развитием школьного сайта;

    создание в школе системы сбора текущей информации для наполнения сайта (школьных новостей, методических разработок, творческих работ учеников, слайд-презентаций, фото- и видеоматериалов);

    - распределение ответственных за ведение тематических страниц и разделов  из числа педагогов, учащихся и родителей (тематика может быть связана с краеведением, с поиском полезных интернет-ресурсов, с учебными предметами, с разнообразными интересами детей и взрослых);

    - регулярное обновление контента на сайте, введение новых тематических страниц, разделов, модулей; 

    - интернет-сотрудничество с другими сетевыми образовательными ресурсами, в том числе, с другими школьными сайтами (обмен новостями, ссылками, комментирование материалов, участие в форумах, участие в интернет-конкурсах); 

    Результат: сайт отражает ключевые для школы направления инновационной деятельности, в которых реализуется уникальность школы; ссылки на школьный сайт появляются на первых страницах в выдаче по поисковым запросам, соответствующим этим направлениям.

    На третьей стадии сайт становится важным средством формирования и поддержания инновационного имиджа.

    Главная задача: расширение возможностей сайта в формировании инновационного имиджа сельской школы.

    Содержание стадии:

    - регулярное обновление контента на сайте, обновление тематики разделов и модулей, введение новых разделов, развитие наиболее посещаемых тематических направлений сайта;

    - развитие интерактивных модулей (опрос, форум) за счёт подбора актуальной тематики;

    - интернет-сотрудничество дополняется совместными сетевыми проектами, организацией обсуждений интернет-сообществом актуальных проблем образования, семейного воспитания, жизни и труда в сельской местности; 

    - создание на школьном сайте персональных интернет-ресурсов наиболее активными и творческими пользователями сайта, взрослыми и детьми (электронные портфолио, авторские блоги и т.д.). 

    В результате этой стадии сайт формирует инновационный имидж школы далеко за пределами села, увеличивается количество страниц, выходящих в топ выдачи по поисковым запросам различной тематики. 

    Итак, подведём итоги.

    1. Создание и ведение школьного сайта – это не только обязанность, законодательно вмененная сельским школам, но и прекрасный способ приобрести известность и авторитет в педагогическом сообществе, формируя посредством сайта инновационный имидж школы.

    2. Для решения задачи формирования инновационного имиджа сельской школы сайт должен соответствовать критериям актуальности, уникальности и качества.

    3. Наиболее успешно данная задача решается, если школьный сайт интегрирован в образовательную систему, являясь важной частью осуществляемого в сельской школе инновационного процесса.

     

    Литература и интернет-источники

    1. Дневник.ру [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://dnevnik.ru (дата обращения: 11.01.2012).

    2. Имидж // Академик [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://dic.academic.ru/dic.nsf/business/5165#sel=14:9,14:27 (дата обращения: 15.01.2012). 

    3. МОУ Бабкинская средняя общеобразовательная школа [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://kukubabka.narod.ru (дата обращения: 17.01.2012).

    4. МОУ Байболовская основная общеобразовательная школа. Пермский край, Пермский район [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.59207s027.edusite.ru (дата обращения: 20.01.2012).

    5. МОУ Конзаводская СОШ им. В.К. Блюхера [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://konzschool.ucoz.ru (дата обращения: 19.01.2012).

    6. МОУ "Никольская СОШ им. Н.М. Рубцова" [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://nikola-shkola.ucoz.ru (дата обращения: 16.01.2012). 

    7. Сайт МОУ ООШ с. Мошки Бековского района Пензенской области [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://moshki.ucoz.ru (дата обращения: 15.01.2012).

    8. Сайт школы п. Учебный Ершовского района Саратовской области [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://uchebniy-school.ucoz.ru (дата обращения: 15.01.2012). 

    9. Федеральный закон Российской Федерации от 8 ноября 2010 г. №293-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием контрольно надзорных функций и оптимизацией предоставления государственных услуг в сфере образования" // Российская газета. – Федеральный выпуск № 5332. – 10 ноября 2010 г. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.rg.ru/2010/11/10/optimisatia-dok.html (дата обращения: 15.01.2012). 

    10. Хохловская средняя общеобразовательная школа [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://59207s023.edusite.ru (дата обращения: 20.01.2012).

    _____________

    См. также: 
    Электронные ресурсы для сельской школы  


    РоботРоботу удалось вычислить, что со статьёй «Веб-сайт как средство создания инновационного имиджа сельской школы» тематически связаны:
    Есть вероятность, что Вам будет полезна одна из этих ссылок:
  • Организация воспитательной работы
  • Методы школьного инновационного менеджмента

  • ___________________

    Для ссылки:
    Сидоров С.В. Веб-сайт как средство создания инновационного имиджа сельской школы [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя. – URL: http://si-sv.com/publ/17-1-0-71 (дата обращения: 05.12.2016).

    Категория: Cельская школа | Добавлено 04.04.2012 | Автор: Сидоров С.В.
    Просмотров: 7201 | Теги: инновационный имидж, развитие школьного сайта, сельская школа, создание школьного сайта, критерии школьного сайта, школьный сайт




    Полезный ресурс:  Каталог презентаций Presentaci.ru
    НАВЕРХ
     
    Главная | Карта сайта | Архив | Фотоальбомы | Файлы | Афоризмы | Мобильная версия
     
    При использовании оригинальных материалов сайта ссылка на si-sv.com обязательна