16+

  Сайт педагога-исследователя

Ветвь-диаграмма logo Sidorov S.V. ©08:56_
04.12.2016

Игры и упражнения по педагогике онлайн

Хороший учитель может научить других даже тому, чего сам не умеет. / Тадеуш Котарбиньский
Читать в блоге
  • В защиту Ганнибала
  • Готовые домашние задания негативно влияют на образовательный процесс
  • Вычисляемые показатели РИНЦ не блещут достоверностью

  • Скачать файлы
  • Виды и формы бизнеса - Тест на выбор ответа
  • Сидоров С.В. Теоретическая педагогика. Скачать бесплатно
  • Человек в экономических отношениях - Ребусы


  • Библиотека сайта

    Статистика
    Онлайн всего: 9
    Гостей: 9
    Пользователей: 0
    Яндекс цитирования  Статистика uCozAlexa Pank - глобальный рейтинг
    Рекомендуемые браузеры: Internet Explorer, Mozilla Firefox, Opera, Safari, Chrome

    Статьи

    Главная » Статьи » Разработки для школы » Занимательные задания

    Google+
    Авторская глухота. Мини-викторина по литературе
    Робот сообщает Вам: для этой статьи он уже подобрал похожие материалы. Посмотреть

    Авторской глухотой Максим Горький называл допущенные поэтами и писателями фактические ошибки и неточности, неправильные употребления и неоправданные повторы слов и их форм, труднопроизносимые и запутывающие смысл сочетания звуков и слов. (Смысл авторской глухоты: автор не заметил ошибки, «не услышал», что в созданном им тексте что-то не так.) Найдите и объясните случаи авторской глухоты в следующих отрывках.

    1. Поэмы замерли,
                     к жерлу прижав жерло
        Нацеленных зияющих заглавий.
    (В. Маяковский)

    2. Мой друг, доколе не увяну,
        В разлуке чувство погубя,
        Боготворить не перестану
        Тебя, мой друг, одну тебя.
    (А. Пушкин)

    3. Туда пешком печальный граф
        Идёт и над пещерой тёмной
        Зрит надпись...
    (А. Пушкин)

    4. Величествен и грустен был позор
        Пустынных вод, лесов, долин и гор.
    (Е. Баратынский)

    5. Небесный свод, горящий славой звездной,
        Таинственно глядит из глубины,
        И мы плывём, пылающею бездной
        Со всех сторон окружены.
    (Ф. Тютчев)

    6. Мне совестно, как честный офицер.
    (А. Грибоедов)

    7. О первый ландыш! Из-под снега
        Ты просишь солнечных лучей.
    (А. Фет)

    8. Усердно помолившись богу,
        Лицею прокричав ура,
        Простите, братцы, мне в дорогу,
        А вам в постель уже пора.
    (А. Пушкин)

    9. О, север, север, чародей!
        Иль я тобою околдован?
    (Ф. Тютчев)

    10. - Ах, вам не хотится ль
         под ручку пройтиться?..
         - Мой милый! Конечно!
         Хотится, хотится...
    (Э. Багрицкий)



    Ответы

    1. "К жерлу прижав жерло", поэмы стреляли бы друг в друга. Маяковский, конечно, имел в виду "к стволу прижав ствол", это настолько ясно, что ошибка осталась незамеченной автором.

      2. "Погубя". Правильно было бы погубив. Пушкин нарушил правило образования деепричастий совершенного вида. (Эта ошибка настолько часто встречается у Пушкина, что её можно отнести к неологизмам, к сознательному словотворчеству.) 

    3. "Пешком... идёт". Пешком можно только идти, а не ехать, например. Значит, одно из этих двух слов лишнее.

    4. Слово позор, в современном русском языке в данном контексте, конечно, бессмысленно. Однако во время Баратынского позор означало "вид" ("величествен и грустен был" вид), поэтому ошибки здесь нет.

    5. "Со всех сторон окружены". Окружены и так подразумевает "со всех сторон", а значит, эти слова не имеют смысла и являются ненужными.

    6. Правильно было бы: "Мне совестно, как честному офицеру". Однако эти слова - способ характеристики персонажа (их произносит полковник Скалозуб, проявляя тем самым своё косноязычие). Следовательно, их нельзя отнести к случаям авторской глухоты.

    7. Фактическая ошибка: первым из-под снега появляется подснежник, а ландыш вырастает уже в разгар весны.

      8. Пушкин пропустил грамматическую основу в первом предложении (например, "я говорю") между 2-й и 3-й строкой. Это, конечно, ошибка, хотя смысл и так вполне ясен. 

    9. Авторская глухота заключается в том, что сочетание слов иль я может быть воспринято на слух как имя Илья, что, естественно, исказит смысл.

    10. Авторской глухоты в этом отрывке нет. Поэт сознательно использует просторечия: они придают стихам шутливый характер.


    РоботРобот пришёл к выводу, что со статьёй «Авторская глухота. Мини-викторина по литературе» тематически связаны:
    А вот ещё несколько ссылок, которые выбраны наугад из лучших материалов сайта:
  • Теория целостного педагогического процесса
  • Теория обучения

  • ___________________

    Для ссылки:
    Сидоров С.В. Авторская глухота. Мини-викторина по литературе [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя. – URL: http://si-sv.com/publ/15-1-0-124 (дата обращения: 04.12.2016).

    Категория: Занимательные задания | Добавлено 22.09.2012 | Автор: Сидоров С.В.
    Просмотров: 2813 | Теги: занимательные задания, литература, авторская глухота, внеклассная работа, викторина




    Полезный ресурс:  Русский Медвежонок – языкознание для всех
    НАВЕРХ
     
    Главная | Карта сайта | Архив | Фотоальбомы | Файлы | Афоризмы | Мобильная версия
     
    При использовании оригинальных материалов сайта ссылка на si-sv.com обязательна