16+

  Сайт педагога-исследователя

Ветвь-диаграмма logo Sidorov S.V. ©17:06_
06.12.2016

Игры и упражнения по педагогике онлайн

Ну кто меня может заменить? Убью сразу… Извините. / Виктор Черномырдин
Читать в блоге
  • Курганская и Тюменская области: разница заметна уже на границе
  • Не все ссылки на ваш сайт одинаково полезны. Прямые и открытые ссылки
  • Ментальные карты на практическом занятии по педагогике

  • Скачать файлы
  • Становление и развитие принципа культуросообразности в период до второй половины 19 века
  • Конституция РФ
  • Cемейное право


  • Библиотека сайта

    Статистика
    Онлайн всего: 22
    Гостей: 22
    Пользователей: 0
    Яндекс цитирования  Статистика uCozAlexa Pank - глобальный рейтинг
    Рекомендуемые браузеры: Internet Explorer, Mozilla Firefox, Opera, Safari, Chrome

    Статьи

    Главная » Статьи » Учебно-методические » Организация учебного процесса

    Google+
    Педагогическая и андрагогическая модели обучения
    Робот советует заглянуть также в список других материалов, который он составил по данной теме. Посмотреть

    По материалам моих лекций


    Организация учебного процесса может отличаться позицией обучающегося, характером его взаимоотношений с педагогом и связи учебной деятельности с другими видами деятельности обучающегося. По этим признакам выделяется две основных модели обучения: педагогическая и андрагогическая.

    Педагогическая модель – модель обучения детей (педагогика в переводе с древнегреческого – детовождение).

    Андрагогическая модель – модель обучения взрослых (андрос в древнегреческом – взрослый мужчина). Речь идёт, прежде всего, не о фактическом (физическом) возрасте обучающихся, а об их психологической готовности занять в учебном процессе позицию взрослого человека.

    В педагогической модели позиция обучаемого – это позиция ведомого, в полном соответствии с древнегреческим значением названия данной модели. Соответственно, роль педагога – вести ученика за собой (или с собой, если ученик максимально активен, и обучение построено на сотрудничестве учителя с учеником).

    В андрагогической модели обучающийся занимает позицию ведущего, участвуя в планировании и реализации учебного процесса, в оценивании своих результатов. Роль педагога состоит не в том, чтобы «вести», а в том, чтобы помочь обучающемуся в организации познания и применении новых знаний и умений.

    В педагогической модели обучающий субъект (учитель, преподаватель) определяет цели, содержание, способы, средства и источники обучения. Влияние обучаемого на учебный процесс минимально. Конечно, педагог должен учитывать возрастные и индивидуальные особенности учеников, их интересы и потребности. Ученики даже могут высказать ему свои пожелания, однако окончательное решение принимается и реализуется педагогом, а не учеником.
    Для ученика процесс обучения – способ социализации, усвоения культуры. Как правило, он неглубоко осознаёт важность обучения, и его учебная деятельность может быть не связана с достижением какой-либо конкретной цени в жизни. Учебный процесс организуется без привязанности к тому, чем обучающийся занимается вне учёбы, считается, что учёба и есть его главный труд.

    В андрагогической модели обучающийся стремится к самореализации, и обучение для него – способ решить жизненную проблему, достичь конкретную цель в профессиональной деятельности, в семье, в быту и т.д. Будучи взрослым, он уже обладает значительным жизненным опытом, который можно использовать в качестве источника обучения, и может сразу же применять в жизни новые знания, умения, качества личности, приобретаемые в процессе обучения.
    Учебная деятельность взрослого в гораздо большей степени, чем в предыдущей модели, обусловлена внешними жизненными факторами, которые могут либо способствовать, либо препятствовать обучению. Например, большая загруженность на рабочем месте ограничивает время на учёбу, а возможность безотлагательно использовать полученные знания в своей профессиональной деятельности способствует эффективности обучения.


    РоботРоботу удалось вычислить, что со статьёй «Педагогическая и андрагогическая модели обучения» тематически связаны:
    Подборка похожих материалов Вам неинтересна? Загляните на одну из случайно выбранных страниц:
  • Пересказанная классика
  • Тесты онлайн по теоретической педагогике

  • ___________________

    Для ссылки:
    Сидоров С.В. Педагогическая и андрагогическая модели обучения [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя. – URL: http://si-sv.com/publ/1/pedagogicheskaja_i_andragogicheskaja_modeli/14-1-0-505 (дата обращения: 06.12.2016).

    Категория: Организация учебного процесса | Добавлено 24.09.2015 | Автор: Сидоров С.В.
    Просмотров: 3267 | Теги: обучение, образование, модель, ребёнок, Взрослый




    Полезный ресурс:  Клуб родительского мастерства
    НАВЕРХ
     
    Главная | Карта сайта | Архив | Фотоальбомы | Файлы | Афоризмы | Мобильная версия
     
    При использовании оригинальных материалов сайта ссылка на si-sv.com обязательна