16+

  Сайт педагога-исследователя

Ветвь-диаграмма logo Sidorov S.V. ©07:24_
05.12.2016

Игры и упражнения по педагогике онлайн

Тот, кто мало знает, малому может и учить. / Ян Коменский
Читать в блоге
  • Ментальные карты на практическом занятии по педагогике
  • Интернет-публикации в файлах: плюсы и минусы
  • «Вредные советы» для дипломников

  • Скачать файлы
  • Итоговый тест - Обществознание, 6 кл.
  • Поймай кота - Логическая игра
  • Методы воспитания. Установить соответствие


  • Библиотека сайта

    Статистика
    Онлайн всего: 12
    Гостей: 12
    Пользователей: 0
    Яндекс цитирования  Статистика uCozAlexa Pank - глобальный рейтинг
    Рекомендуемые браузеры: Internet Explorer, Mozilla Firefox, Opera, Safari, Chrome

    Статьи

    Главная » Статьи » Учебно-методические » Организация учебного процесса

    Google+
    Организационные особенности вебинара
    Сразу после этого материала находятся ссылки на другие, близкие по теме. Посмотреть

    По материалам моих лекций

    Особенности организации педагогического взаимодействия на вебинаре обусловлены, в основном, двумя факторами:

    1) его опосредованным характером;

    2) осуществлением учебного процесса исключительно с помощью технических средств.

    Влияние первого фактора проявляется в том, что, хотя при проведении вебинара осуществляется видеосвязь, это не то же самое, что визуальный контакт при очном общении. Преподаватель не может сразу охватить взглядом всех участников, постоянно контролировать их присутствие на занятии и отслеживать, чем они занимаются, столь же быстро реагировать на те или иные их слова и действия. Поэтому сам вебинар и подготовка преподавателя к его проведению, как правило, требуют больше времени, чем, если бы это было аналогичное по структуре и содержанию очное занятие.

    Организационные особенности вебинараВторой фактор обусловил полную зависимость учебного процесса от технических условий: от наличия у всех участников вебинара компьютеров, веб-камер, микрофонов, необходимого программного обеспечения, от скорости в сети (пропускной способности канала передачи данных) и т.д. При низкой скорости видеосвязь может оказаться невозможной, а загрузка из сети достаточно объёмного файла – продлиться так долго, что информация с этого файла в структуре вебинара утратит актуальность (например, если иллюстрация загружается с отставанием в 2-3 минуты от комментария преподавателя к этой иллюстрации). Это, во-первых, повышает требования к технической инфраструктуре учебного процесса (особенно к скорости передачи данных), во-вторых, требует наличия у обучающихся навыков пользования программами и веб-ресурсами, с помощью которых проводится вебинар. Любые сбои – по техническим причинам или из-за ошибок участников – не только снижают качество обучения, но и формируют у обучающихся негативное впечатление о возможностях вебинара.

    Перечисленные особенности усложняют организацию учебного процесса, дополняя квалификационные требования к преподавателю хорошим владением ИК-технологиями, используемыми на вебинаре.
     


    РоботПо мнению робота, со статьёй «Организационные особенности вебинара» тематически связаны:
    Материалы из различных разделов сайта:
  • Пересказанная классика
  • Технологии работы преподавателя

  • ___________________

    Для ссылки:
    Сидоров С.В. Организационные особенности вебинара [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя. – URL: http://si-sv.com/publ/1/organizacionnye_osobennosti_vebinara/14-1-0-353 (дата обращения: 05.12.2016).

    Категория: Организация учебного процесса | Добавлено 17.11.2014 | Автор: Сидоров С.В.
    Просмотров: 1227 | Теги: интерактивное обучение, вебинар, сеть, Дистанционное обучение, обучение, особенности, сетевое обучение, организация




    Полезный ресурс:  Завуч.Инфо
    НАВЕРХ
     
    Главная | Карта сайта | Архив | Фотоальбомы | Файлы | Афоризмы | Мобильная версия
     
    При использовании оригинальных материалов сайта ссылка на si-sv.com обязательна