16+

  Сайт педагога-исследователя

Ветвь-диаграмма logo Sidorov S.V. ©12:19_
22.11.2017

Игры и упражнения по педагогике онлайн

Скучные уроки годны лишь на то, чтобы внушить ненависть и к тем, кто их преподаёт, и ко всему преподаваемому. / Ж.-Ж. Руссо
Читать в блоге
  • Эффект потраченных средств в нейромаркетинге
  • Обучающие приложения LearningApps.org: шаблоны Sequence и Заполнение
  • Армия троллей

  • Скачать файлы
  • Педагогические условия формирования технологической компетентности учителя
  • Критериально-диагностический инструментарий экспериментальной работы по формированию профессионально-этической культуры сотрудников ОВД
  • Человек, личность - Обществознание, 6 кл.


  • Библиотека сайта

    Статистика
    Онлайн всего: 27
    Гостей: 27
    Пользователей: 0
     Статистика uCozAlexa Pank - глобальный рейтинг
    Рекомендуемые браузеры: Internet Explorer, Mozilla Firefox, Opera, Safari, Chrome

    Статьи

    Главная » Статьи » Учебно-методические » Организация учебного процесса

    Google+
    Дидактика – теория обучения
    Робот сообщает Вам: для этой статьи он уже подобрал похожие материалы. Посмотреть

    Теорию обучения (дидактику) традиционно рассматривают как относительно самостоятельную часть педагогической науки. Современная дидактика призвана реализовать идеи гуманной педагогики, направленной на формирование свободной, творческой, социально активной, полезной и успешной личности. Знание теории обучения необходимо каждому педагогу, поскольку задачи образования, воспитания и развития учащихся в педагогической деятельности наиболее эффективно решаются с опорой на научные знания.
    Дидактика (от греч. didaktikos – «поучающий, обучающий») – теория обучения.
    Ещё Древней Греции учитель, преподающий в школе, назывался дидаскáлом. Термин «дидактика» появился в XVII веке. Он был введён немецким педагогом В. Ратке в значении «искусство обучения». Я.А. Коменский в своей книге «Великая дидактика» определил дидактику как «универсальное искусство учить всех всему», включая в круг изучаемых дидактикой вопросов как обучение, так и воспитание. Однако по мере развития педагогической науки дидактика постепенно сосредоточила своё внимание исключительно на учебном процессе.
    Синтезируя наиболее признанные в педагогической науке определения, современную дидактику можно определить как относительно самостоятельный раздел педагогики, науку, которая занимается изучением теоретических и методических основ обучения, даёт научное обоснование целям, содержанию, методам, средствам, организации обучения и образования (Ю.К. Бабанский, И.Я. Лернер, И.П. Подласый, В.И. Загвязинский).
    Предметом современной дидактики является взаимосвязь и взаимодействие преподавания (обучающе-воспитывающей деятельности учителя) и учения (познавательной деятельности учащихся).
    Основные группы задач современной дидактики:
    1) описывать и объяснять процесс обучения и условия его протекания;
    2) совершенствовать процесс обучения, разрабатывать новые, более эффективные системы обучения и образовательные технологии.
    В наши дни дидактика охватывает различные направления исследований учебного процесса:
    - исследует сущность и закономерности обучения, общие принципы организации учебного процесса;
    - изучает и разрабатывает пути активизации познавательной деятельности учащихся;
    - определяет педагогические основы содержания образования;
    - разрабатывает систему методов, приёмов и правил обучения, определяет условия их эффективного применения;
    - разрабатывает и совершенствует формы, виды, системы, модели обучения;
    - совершенствует организацию процессов преподавания и учения в различных типах образовательных учреждений.


    РоботПодсказка робота: со статьёй «Дидактика – теория обучения» тематически связаны:
    Страницы, выбранные наугад:
  • Методы школьного инновационного менеджмента
  • Школьный инновационный менеджмент

  • ___________________

    Для ссылки:
    Сидоров С.В. Дидактика – теория обучения [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя. – URL: http://si-sv.com/publ/1/14-1-0-99 (дата обращения: 22.11.2017).

    Категория: Организация учебного процесса | Добавлено 23.06.2012 | Автор: Сидоров С.В.
    Просмотров: 17374 | Теги: дидактические исследования, теория обучения, задачи дидактики, дидактика




    Полезный ресурс:  Детская библиотека им. В.Н. Орлова
    НАВЕРХ
     
    Главная | Карта сайта | Архив | Фотоальбомы | Файлы | Афоризмы | Мобильная версия
     
    При использовании оригинальных материалов сайта ссылка на si-sv.com обязательна