Рассказ как метод воспитания
|
По материалам проекта А.А. Никитиной, студентки факультета Истории и права (з/о, 3 курс). Рассказ как метод воспитания – это небольшое по объему логичное изложение событий, которые содержат наглядный пример или анализ тех или иных моральных понятий и действий. Прежде всего, рассказ пробуждает положительные чувства, он учит сопереживанию, раскрывает содержание той или иной нормы, представляет положительный или отрицательный образ героя. Рассказ содержит сообщение о действии, о назидательной истории с установкой дополнить знания воспитанников о нормах и правилах поведения людей в разнообразных ситуациях и зародить тем самым стремление следовать положительному образцу и избегать недостойного. Рассказ сообщает ясные образцы поведения, развивает душевные понятия. В ходе рассказа учитель воспитывает у ребят четкое отношение к героям, он обнаруживает положительный пример для повторения. Метод рассказа дает возможность воспитанникам с новых нравственных позиций оценивать свое собственное поведение и жизнь классного коллектива. Кроме того, рассказ педагога служит для детей примером построения логичной, связной, убедительной речи, учит грамотно излагать свои мысли. Сжатость и воодушевлённость рассказа, возможность сравнения разного рода отношений, безошибочный выбор времени использования, формирование дальнейшей деятельности в соответствии с содержанием рассказа – всё это и есть ведущие положения, которыми необходимо руководствоваться при использовании данного метода. Применяя в воспитании метод рассказа, важно учитывать и возраст ребят. Для младших школьников, например, выбираются короткие рассказы, с сокращенным числом героев. Для старшеклассников целесообразно подбирать рассказы с более сложным сюжетом. Ребята сравнивают собственное поведение с поведением героев, и выполняют подходящие заключения. Следует помнить, что эффективность этого метода во многом зависит от эмоциональности изложения, которое и создает обстановку коллективного переживания, от того, насколько речь педагога, ясна для учащихся, вызывает у них эмоциональный отклик, соответствуют их уровню развития. Содержание рассказа должно основываться на уже имеющемся у учащихся опыте, вместе с тем увеличивать его, пополняя новыми элементами. Для ссылки: Рассказ как метод воспитания [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя – URL: http://si-sv.com/pda/publ/4-1-0-233 (дата обращения: 20.04.2024). | |
| Опубликовано 11.06.2013 | Просмотров: 23319 | |