студентка 2 курса магистратуры факультета Русской и западноевропейской филологии
Управление образованием с России имеет государственно-общественный характер. В связи с этим, создаются общественные органы управления, которые имеют полномочия и влияние на организацию учебно-воспитательной деятельности, её структуру и содержание в общеобразовательных учреждениях. Благодаря этим органам управления становится возможным выбор способов обучения с применением новых, современных форм и методов, а также их адаптация к реальным условиям учебного процесса. При этом педагоги и родители, знающие особенности классного коллектива, и каждого ученика в отдельности, могут повлиять на выбор программ обучения, методов, применяемых в учебно-воспитательной работе, предложить и составить расписания классной и внеклассной работы учащихся и педагогов.
В настоящий момент самым известным и распространенным общественным органом управления является педагогический совет школы. Что нам следует понимать под термином «педагогический совет»?
Проанализировав современную литературу, можно дать следующее определение: педагогический совет – это постоянно действующий коллегиальный орган самоуправления педагогических работников общеобразовательных учреждений. Он ставит своей целью рассмотреть и решить основные вопросы учебно-воспитательной деятельности общеобразовательного учреждения.
Деятельность педагогического совета определяется «Положением о педагогическом совете общеобразовательной школы». Во всех общеобразовательных учреждениях, в коллективе которых более трёх педагогов, создаётся педагогический совет. Каждый педагогический совет имеет свой постоянный состав. Его членами являются директор школы (в качестве председателя), его заместители, все педагоги, учителя, социальные педагоги, библиотекари, врачи, и председатели общешкольного родительского комитета. К тому же, в зависимости от сложности обсуждаемых вопросов, можно созвать расширенный педагогический состав и пригласить представителей сотрудничающих организаций и учреждений, преподавателей вузов, членов родительских комитетов, представителей детских общественных организаций, родителей и самих учащихся. Педагогический совет школы имеет право создавать как временные так и постоянные органы управления.
В каждом общеобразовательном учреждении имеется «Положение о педагогическом совете». Это положение включает в себя несколько пунктов: первый пункт – общие положения. Они разрабатываются в соответствии с Законом РФ «Об образовании». Вторым пунктом прописываются основные функции педагогического совета. К ним относятся управленческие, методические, воспитательные и социально-педагогические. Третий пункт – задачи педагогического совета. В зависимости от возникшей ситуации и поставленного вопроса задачи варьируются. Четвёртый пункт разъясняет права педагогического совета, пятый пункт описывает ответственность педагогического совета, шестой пункт раскрывает всю организацию педагогического совета и, наконец, седьмой пункт включает делопроизводство. Остановимся поподробнее на шестом пункте и распишем его подробнее.
Как уже ранее было сказано, заседания педагогического совета следует проводить по мере необходимости, но один раз в учебную четверть собрание педагогического совета должно быть обязательно. Для принятия решений на заседании педагогического совета должна присутствовать большая часть членов педагогического совета. После обсуждения возникших вопросов решения принимаются простым голосованием членов педсовета, которые присутствовали на совете. В случае, если голоса разделились поровну, решающим голосом становится голос председателя. Если же возникают разногласия по решению того или иного вопроса между председателем совета и остальными его членами, то председатель может вынести этот вопрос на рассмотрение управляющего совета школы.
Для ведения делопроизводства педагогический совет из своих постоянных членов избирает секретаря. Его должностные полномочия прописаны в инструкции секретаря педагогического совета.
В заключение хотелось бы сказать, что педагогические советы школ играют большую роль в управлении образованием. Высшие органы управления – федеральные и региональные, государственные и общественные – должны стимулировать и поощрять работу педагогических советов, так как именно от их решений зависит выбор системы обучения и качество образования в общеобразовательных школах.
Для ссылки: Шкатова Е.В. Организация работы педагогического совета школы [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя – URL: http://si-sv.com/pda/publ/10-1-0-157 (дата обращения: 24.04.2024).
