Сущность и организационные особенности адаптивной системы обучения
| [ Скачать с сервера (160.2 Kb) ] | 15.01.2013, 08:14 |
|
Абышева Л.С., Сидоров С.В. Сущность и организационные особенности адаптивной системы обучения Аннотация. В статье представлены результаты студенческого исследования, посвященного определению сущности и организационных особенностей адаптивной системы обучения. Выявлены преимущества данной системы обучения и потенциал ее использования в современном образовательном процессе. Ключевые слова: адаптивная система обучения, особенности адаптивной системы обучения, организационные особенности. На сегодняшний день теория и практика обучения приобрела немало методов, форм и средств осуществления учебного процесса, но основным остается все же традиционная система, в котором преподаватель выступает в качестве информатора и контролера учащихся. Вместе с тем, в современных условиях изменений на рынке труда, информатизации и роста темпа развития общества одним из ключевых требований к выпускникам становится наличие у них способности адаптироваться к меняющимся в стране и мире условиям. Это привело к быстрому старению традиционной системы обучения, и признание данного факта в России произошло в конце прошлого века. В принятом в 1992 г. Законе ЗФ «Об образовании» уже говорится об адаптивной системе образования, которую необходимо формировать в отечественном образовательном пространстве. А в научных исследованиях и прикладных педагогических разработках конца XX – начала XXI в. ведется активный поиск способов и средств организации адаптивного обучения. Опубликовано в электронном журнале "Научный поиск: вестник кафедры педагогики и психологии".
http://vestnikkaf.esrae.ru/1-20 Похожие материалы: Для ссылки: Сущность и организационные особенности адаптивной системы обучения [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя – URL: http://si-sv.com/pda/load/4-1-0-24 (дата обращения: 16.04.2024). | |
| Категория: Научный поиск. 2013. №1 | | | |
| Просмотров: 3470 | Загрузок: 782 | |