16+

  Сайт педагога-исследователя

Ветвь-диаграмма logo Sidorov S.V. ©10:45_
09.12.2016

Игры и упражнения по педагогике онлайн

Нет ничего обманчивее, чем слишком очевидные факты. / Артур Конан Дойл
Читать в статьях
  • Управление инновационными проектами в сельской школе
  • Идеал преподавателя
  • Возрастосообразность педагогического процесса

  • Читать в блоге
  • Что стоят сегодня деньги, которые приобретали и теряли персонажи русской классической литературы
  • Реклама на личном сайте педагога
  • Антиплагиат.ру теперь намного лучше ищет заимствования


  • Библиотека сайта

    Статистика
    Онлайн всего: 23
    Гостей: 14
    Пользователей: 9
    Amir, Avtovaz1, Коковин, Наталья2900, capovsergei3, волк, damir-latypov0, Paltsev, ArsaevMeiram
    Яндекс цитирования  Статистика uCozAlexa Pank - глобальный рейтинг
    Рекомендуемые браузеры: Internet Explorer, Mozilla Firefox, Opera, Safari, Chrome

    Файлы

    Главная » Файлы » Научный поиск » Научный поиск. 2013. №1

    Теоретический анализ понятия «исследовательская компетентность»
    [ Скачать с сервера (248.8Kb) ] 19.02.2013, 00:26
    Литвинова Е.Г.
    Теоретический анализ понятия «исследовательская компетентность»

    Аннотация. Целесообразность конструктивного и корректного определения основных понятий, на языке которых описывается исследование, обусловлено тем, что многие из них относятся к неустоявшимся, в том смысле, что разные исследователи при описании проблемы формирования исследовательской компетентности, нередко используют различные термины для обозначения одного и того же явления или одним и тем же термином обозначают различные понятия.
    Ключевые слова: компетентность, компетенция, исследовательская деятельность, исследовательская компетентность

    «Компетентность» определяется как «обладание основательными знаниями и авторитетностью в какой-либо области», как «обладание компетенцией», как «особый тип организации предметно-специфических знаний, позволяющий принимать эффективные решения в соответствующей области деятельности» [15].
    В свою очередь, «компетенция» толкуется как круг вопросов, в которых кто-либо хорошо осведомлен; способность выполнить какую-то задачу или сделать что-либо; знания и опыт в той или иной области . Понятие «компетенция» широко используется в современной лингводидактической литературе [3; 1;9].
    Сопоставительный анализ понятий «компетентность» и «компетенция» приводит к выводу, что, во-первых, по объему значение компетентности шире компетенции, так как компетенция входит в его содержание, во-вторых, существуют разночтения в трактовке терминов и их неоправданная взаимозаменяемость.
    Основываясь на подходах таких авторов, как А.В. Хуторской, В.Г.Сотник, Т.А.Степанова к определению понятий "компетенция” и "компетентность”, мы склонны понимать компетентность как совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности), необходимых для качественного, продуктивного взаимодействия с определенным кругом предметов или процессов. Компетенция – это знания в действии, она может быть стандартизирована, востребована и реализована на соответствующем уровне компетентности [15].


    Опубликовано в электронном журнале "Научный поиск: вестник кафедры педагогики и психологии"
    http://vestnikkaf.esrae.ru/1-22





    Близкие по тематике Случайные страницы:
  • Развитие креативного мышления
  • Организация учебного процесса
  • Категория: Научный поиск. 2013. №1 | Теги: младшие школьники, эмоции, функции, учебная деятельность

    ____________________

         Для ссылки:

    Теоретический анализ понятия «исследовательская компетентность» : описание файла [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя. – URL: http://si-sv.com/load/4-1-0-28 (дата обращения: 09.12.2016).



    НАВЕРХ
     
    Главная | Карта сайта | Архив | Фотоальбомы | Файлы | Афоризмы | Мобильная версия
     
    При использовании оригинальных материалов сайта ссылка на si-sv.com обязательна