16+

  Сайт педагога-исследователя

Ветвь-диаграмма logo Sidorov S.V. ©01:35_
23.09.2017

Игры и упражнения по педагогике онлайн

Нет ничего обманчивее, чем слишком очевидные факты. / Артур Конан Дойл
Читать в статьях
  • Настроение (Саморегуляция эмоционального состояния)
  • Рассказ как метод воспитания
  • Организация индивидуальной работы на уроке права

  • Читать в блоге
  • Ментальные карты на практическом занятии по педагогике
  • Учебное комментирование в сети Интернет
  • «Зачем?» – вопрос, на который мы не любим отвечать


  • Библиотека сайта

    Статистика
    Онлайн всего: 11
    Гостей: 11
    Пользователей: 0
     Статистика uCozAlexa Pank - глобальный рейтинг
    Рекомендуемые браузеры: Internet Explorer, Mozilla Firefox, Opera, Safari, Chrome

    Файлы

    Главная » Файлы » Научный поиск » Научный поиск. 2013. №1

    Теоретический анализ понятия «исследовательская компетентность»
    [ Скачать с сервера (248.8Kb) ] 19.02.2013, 00:26
    Литвинова Е.Г.
    Теоретический анализ понятия «исследовательская компетентность»

    Аннотация. Целесообразность конструктивного и корректного определения основных понятий, на языке которых описывается исследование, обусловлено тем, что многие из них относятся к неустоявшимся, в том смысле, что разные исследователи при описании проблемы формирования исследовательской компетентности, нередко используют различные термины для обозначения одного и того же явления или одним и тем же термином обозначают различные понятия.
    Ключевые слова: компетентность, компетенция, исследовательская деятельность, исследовательская компетентность

    «Компетентность» определяется как «обладание основательными знаниями и авторитетностью в какой-либо области», как «обладание компетенцией», как «особый тип организации предметно-специфических знаний, позволяющий принимать эффективные решения в соответствующей области деятельности» [15].
    В свою очередь, «компетенция» толкуется как круг вопросов, в которых кто-либо хорошо осведомлен; способность выполнить какую-то задачу или сделать что-либо; знания и опыт в той или иной области . Понятие «компетенция» широко используется в современной лингводидактической литературе [3; 1;9].
    Сопоставительный анализ понятий «компетентность» и «компетенция» приводит к выводу, что, во-первых, по объему значение компетентности шире компетенции, так как компетенция входит в его содержание, во-вторых, существуют разночтения в трактовке терминов и их неоправданная взаимозаменяемость.
    Основываясь на подходах таких авторов, как А.В. Хуторской, В.Г.Сотник, Т.А.Степанова к определению понятий "компетенция” и "компетентность”, мы склонны понимать компетентность как совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности), необходимых для качественного, продуктивного взаимодействия с определенным кругом предметов или процессов. Компетенция – это знания в действии, она может быть стандартизирована, востребована и реализована на соответствующем уровне компетентности [15].


    Опубликовано в электронном журнале "Научный поиск: вестник кафедры педагогики и психологии"
    http://vestnikkaf.esrae.ru/1-22





    Близкие по тематике Случайные страницы:
  • Статьи об интернет-ресурсах
  • Презентации по теоретической педагогике
  • Категория: Научный поиск. 2013. №1 | Теги: младшие школьники, эмоции, функции, учебная деятельность

    ____________________

         Для ссылки:

    Теоретический анализ понятия «исследовательская компетентность» : описание файла [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя. – URL: http://si-sv.com/load/4-1-0-28 (дата обращения: 23.09.2017).



    НАВЕРХ
     
    Главная | Карта сайта | Архив | Фотоальбомы | Файлы | Афоризмы | Мобильная версия
     
    При использовании оригинальных материалов сайта ссылка на si-sv.com обязательна